长三角一体化背景下“生态小公民”评价方式的开发与实践

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【摘要】江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学坐落于长三角一体化示范区先行启动区，拥有良好的地理条件。三十年来，学校始终秉承以人为本的原则，将“生态小公民”教育作为学校文化建设的核心，培养学生的生态素养。在此过程中，学校立足学情、校情，尝试多维度地评价学生的成长，教育学生与社会、自然和谐共生，在成为一名合格的小公民的基础上，关注生态环境。（剩余4109字）

试读结束

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