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【摘要】读写结合是当前语文教学改革研究的热点，在小学语文教学中得到广泛的应用。教师在读写结合中利用支架指导学生阅读、写作，能取得良好的读写结合教学效果。基于此，文章以统编版小学语文四年级上册《爬天都 峰》一课为例，基于精读课文的要求，给一线教师提出搭建问题支架、情境支架、图文支架、合作支架的读写结合教学建议，旨在提升学生的阅读、写作能力。（剩余4190字）
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搭建支架促读写
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