初高中《读本》教学一体化的“同心圆·共振点·组合拳”

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【摘要】有效推进《读本》教学一体化，是统筹推进大中小学思政课一体化建设的重要举措。初中和高中两个学段的教学实践在教学目标、方法和内容等方面容易出现简单重复的问题。为了避免这一问题，促进初高中《读本》教学的一体贯通和螺旋上升，需要通过明确意义、拓展主体、集聚资源，绘就“同心圆”；通过强化教学设计的整体性和教学资源的共建性，锚定“共振点”；通过组团、立制、赋能、搭台，打好“组合拳”。（剩余4548字）

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