基于学习逻辑的小学数学理解性教学意义、原则及策略
【摘要】理解是记忆的基础，指向理解的数学教学能够帮助学生有效记忆和掌握数学知识。基于学习逻辑的小学数学理解性教学指向数学知识的本质，遵循学生的认知规律与学习逻辑。文章结合教学实践与反思，探讨基于学习逻辑的小学数学理解性教学意义、原则及策略，旨在提高教学质量、促进学生发展。
【关键词】小学数学；学习逻辑；理解性教学
【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学习逻辑的小学数学理解性教学实践研究”（批准号：B/2022/03/156）的阶段性研究成果。（剩余4725字）
