观察·操作·想象：发展学生空间观念的有效路径

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【摘要】作为数学学科核心素养的重要组成部分，空间观念的培养意义重大。在小学数学教学中，教师应根据学生的认知规律和图形几何知识的特点，设计观察、操作、想象等教学活动，培养学生的视觉、动觉、想象空间力。为了实现这一教学目标，教师应不断探索优化教学策略与路径。在发展学生空间观念的过程中，教师不仅要帮学生构建直观感知的“眼中之竹”和实践操作的“手中之竹”，还要引导他们构建蕴含深度空间思维的“胸中之竹”。（剩余4744字）

试读结束

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