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【摘要】将UbD理论和核心素养有机融入章节起始课，是新课标背景下优化初中数学章节起始课教学、体现单元整体教学观念、落实数学能力培养的新路径。“一元一次方程”是初中阶段方程学习的起始课。在进行课程设计时基于UbD理论，以单元目标为导向，确定合适的评估证据和活动内容，有利于在教学实践中更好地发挥章节起始课的价值，促进学生核心素养的发展。（剩余3364字）
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基于UbD理论的初中数学章节起始课设计
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