“双减”背景下农村初中“项目式学习”课堂教学模式探究
——以初中数学为例
【摘要】项目式学习强调学生自主探究和合作解决实际问题，培养自身的创新能力、实践能力。将项目式学习引入农村初中课堂，有望为农村初中教学带来新的活力和突破。研究在“双减”背景下的农村初中数学课堂中的“项目式学习”教学模式，旨在为教育实践提供借鉴和指导。
【关键词】农村初中；项目式学习；数学课堂教学模式；“双减”
【基金项目】本文系玉林市教育科学“十四五”规划2024年度课题“‘双减’背景下农村初中‘项目式学习’课堂教学模式探究”（课题编号：2024C620）的研究成果。（剩余4989字）
