图形测量课堂助力学生量感培养的策略

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随着《义务教育课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的发布，小学数学教育愈发重视学生核心素养的培养，而新增的核心素养之一“量感”受到教育界的广泛关注。图形测量作为小学数学学科的关键一环，不仅是学生学习度量单位掌握测量基本技能的基石，也是促进学生量感发展的重要途径。基于此，本文根据新课标的相关规定与图形测量的具体特性，结合教学实际内容，提出一系列切实可行的教学策略，以期为学生的量感培养提供有价值的参考。（剩余5102字）

试读结束

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