科学探究作业在初高中生物素养衔接中的应用
打开文本图片集
在初中生物教学中，教师主要引导学生学习直观具体的事实和概念，使学生逐步从记忆转向理解内在逻辑关系，以此培养他们的逻辑推理能力、批判性思维能力以及问题解决能力。而高中生物教学则强调教师应采用探究式学习模式，鼓励学生主动提出问题、设计实验、分析数据，从而培养其科学思维和独立解决问题的能力。基于上述差异，教师在设计科学探究作业和制定实施策略时，应立足学科知识基础，深挖教学内容，适当拓展作业类型，彰显生物知识特点，并积极融入现实生活元素，充分体现生物学的应用价值。（剩余4945字）