小学语文学习内驱力激活的实践探索

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》实施以来，小学语文教学正在经历从知识本位到素养导向的深刻变革。在这一转型过程中，培养学习内驱力是发展学生核心素养的关键突破口。本文以部编版小学语文四年级下册第四单元为例，构建系统化的内驱力培养路径，为学生从“要我学”向“我要学”的转化提供切实可行的解决方案。

构建问题树就是将问题系统化，核心问题作为思维主干，延伸出多层次的分支问题，引导学生经历从发现问题到解决问题的完整思维过程。（剩余1252字）

试读结束

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