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为深人探索新入职教师专业发展现状，了解他们在教育教学实践中的挑战，我所在的研究团队对入职3年内（含3年，下同）的教师专业发展现状与需求展开调研，以精准把握其专业发展现状与需求，探索适合新教师的具有创新性和实用性的培训路径和策略。
一、基本情况
本调查于2024年4月中旬进行，主要调查对象为洛阳市市直20所高中入职3年内的教师。（剩余3156字）
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人职3年内高中教师专业发展现状与培养建议
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