例谈小学语文大单元教学的设计与实践
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随着《义务教育课程方案（2022年版）》的出台，教育改革的步伐不断加快。其中，对于大单元教学和“教一学一评”一体化的强调，为教学实践提供了新的思路。本文以部编版小学语文五年级下册第八单元的教学实践为例，探讨如何通过多样化的教学活动，促进学生语文素养的提升。
基于单元知识结构提炼大单元概念
大单元教学的设计需要对教材内容进行整合，分析课标对本单元的总体定位、具体要求，分析本单元的语文要素与学习内容的关系，分析教材内容的内在联系，并将教材内容与现实生活相联系，形成一个完整的知识体系。（剩余919字）
