情境认知理论在高中地理教学中的运用研究

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近几年教育界中“情境”和“情景”两个词层出不穷，引发了学者的广泛关注，然而这两个词虽发音相似，含义却大有不同。“情境”是指人们产生某种社会行为活动时所处的社会环境或条件，其会影响处于环境中的物、人等。“情景”则是指情况和光景[1]。20世纪 80年代末，John SeelyBrown等人提出情境认知理论。（剩余5047字）

试读结束

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