基于数据循证的课堂教学评价策略
传统的课堂教学评价往往依赖教师的个人经验和主观判断，缺乏客观、量化的数据支持，难以全面、准确地反映教学实际情况。因此，借助新兴技术客观、科学地评价课堂教学活动开展的效果、课堂教学行为的有效性具有重要意义。基于数据循证的课堂教学评价策略应运而生，为教学评价提供了新的视角和方法。
在数据循证驱动下的课堂教学改进实践中，深圳市光明区秋硕小学积极构建“教、学、评、改”一体化的评价体系，从数据采集、数据分析、数据应用、循证析学以及教学改进五个方面，探索课堂教学评价策略。（剩余2216字）
