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单元复习作业是课程的重要环节，也是落实因材施教的有效补充。以往小学数学单元复习作业的选择性和适应性不足，难以满足学生的多样化学习需求。本文秉持“全体学生，因材施教”原则，以落实核心素养为目标，更新单元复习作业理念，探索其整体分层进阶设计、分步实施与融合评价策略。
一、更新理念，明确因材施教之路
课程视域作业观认为，作业是课程的一个环节，与教学是一致和互补的关系。（剩余2295字）
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因材施教视角下单元复习作业的设计与实施策略
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