技术赋能体验：小班幼儿美术活动的重构与探索

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小班幼儿的理解能力和动手能力较弱，在美术活动中常难以理解教师的示范或掌握操作步骤。为此，笔者尝试引入“体验学习圈”理念，并借助信息技术手段，为幼儿提供一对一信息支持，旨在帮助他们快速、自主掌握美术活动的操作步骤。本次教学活动中，教师引导幼儿和AI对话，深入了解操作材料，尝试快速掌握操作步骤；通过自主操作，主动发现并解决问题。（剩余3260字）

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