环创的异化与回归
——教师之“忙”的价值重思与效能重塑
实施课程游戏化的十年里，幼儿园教师越发认识到环境对幼儿游戏的重要性。但是，在现实工作中，教师大多疲于应对环境维护，使得幼儿发展成效不彰。本文聚焦环境创设的价值和效能，深入解析环境的本质与师幼“忙”态的本质，构建了“四维一体”效能重构路径，让环境创设从“体力消耗战”回归“教育本质战”。
一、“精致的疲惫”：幼儿园环境创设的效能困境与价值迷失
当教师深夜加班粘贴各类精美的主题墙时，可曾想过：如此精美的墙面是否会成为明天幼儿不可触碰的禁区？当教师反复纠正孩子“弄乱”的材料时，是否意识到：自己正在亲手扼杀孩子的创造力呢？课程游戏化实施到今天，教师对游戏重要性的认识愈加深入。（剩余2927字）
