县域学前教育教研“2+3+N”机制的创新与实践思考

——以G市H区为例

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2021年，教育部等九部门印发了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，在“全面提升保教质量”这一重点任务中，明确要求“推进学前教育教研改革，强化教研为教师专业成长和幼儿园保育教育实践服务”。G市H区立足县域学前教育现状，以建立县域教研生态为抓手，以提升教育质量为宗旨，尝试从区域教研机制、教研模式、教研实施路径等方面开展探索实践，努力推进学前教育高质量发展。（剩余3411字）

试读结束

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