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为了激发幼儿的阅读兴趣并实现教育目标，家园共育背景下的阅读活动应具有多样性，有助于幼儿在阅读过程中获得知识与乐趣。教师和家长要共同参与幼儿的阅读指导，在整合资源的基础上开展丰富的阅读活动。
幼儿时期是个体认知发展和创造力萌芽的重要时期。《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，为了促进幼儿在语言领域的发展，教师与家长要提供符合幼儿年龄特点的图画书，并经常与幼儿一同阅读。（剩余3246字）
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家园共育背景下幼儿园阅读活动开展策略探讨
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