核心素养导向的初中生物学单元学历案开发与实践
《义务教育生物学课程标准（2022版）》倡导推动实施单元整体教学，以单元为单位整合课程内容与教学活动，培育学生学科核心素养。学历案是教师围绕某一相对独立的学习单位，对学生学习过程进行专业化预设的方案，其核心在于立足学生立场，实现学习目标——评价任务一学习过程的一致性。基于此，笔者牵头开展核心素养导向的初中生物学单元学历案开发与应用研究，以《被子植物的一生》等单元为实践载体，开启教学改革探索，旨在通过单元学历案提升课堂教学质量，落实核心素养培育目标。（剩余2375字）
