深圳市“一键随机编班”背景下的教学优化路径研究

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深圳市教育局在义务教育阶段小一、初一年级全面推行“一键随机编班”政策，彻底打破原有编班模式，使班级学情呈现出基础均衡化、特质差异化的新特征。这一政策调整既为教育回归“因材施教”本质创造了有利条件，也对教师的教学适配能力提出全新挑战。

一、深圳“一键随机编班”政策下的学情新特征

深圳市推行“一键随机编班”政策，以科学随机分配消除分层编班的“群体标签效应”，使班级成为“异质学习共同体”。（剩余3304字）

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