指向深度学习的信息技术赋能下学历案校本化的实践策略

——以小学高年段教学为例

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深度学习是一种学习方法，强调学生的主动性、参与性和体验性，旨在培养学生的高阶思维能力和解决问题的能力。布鲁姆在1956年的《教育目标分类学》中将认知领域的学习目标分为六个层次：知识、领会、应用、分析、综合、评价。这些层次由低到高，逐步指向深度学习的核心——高阶思维能力的发展。而学历案为学生实现深度学习提供可操作的学习路径，也为教师开展深度教学提供支撑。（剩余3197字）

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