“教-学-评”一体化的小学英语绘本阅读教学策略
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在教学建议中明确提出教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念（教育部，2022）。因此，在绘本教学中，教师要打破传统课堂中教学目标、学习活动与教学评价相分离的状态，以教学目标为核心，所有的教学活动都应该围绕预先设定的目标进行设计，并通过教学评价来验证学生对这些目标的掌握情况，使教学目标、学习活动和教学评价三个关键要素形成一个相互依存、相互促进的整体，让三者协同作用，共同致力于学生的学习与发展，达到提升教育教学质量的目的。（剩余6544字）
