“双减” 背景下初中历史专题高效复习策略探究

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自“双减”政策实施以来，减轻学生课业负担与教师教学压力、提高课堂教学质量已经成为广大一线教师的共同目标。在完成一轮单元复习后，学生基础知识掌握程度有所提高，但也暴露出知识零散混乱、理解不够深入、迁移应用困难等问题。初中历史学科点多面广，二轮复习往往依托大概念，以专题形式展开，若片面再现、梳理基础史实，不仅浪费时间，也难以促进学生高阶思维能力锻炼，既与“双减”理念背道而驰，也达不到新课标对核心素养培育的要求。（剩余3429字）

试读结束

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