基于项目式教学的初中法治教育模式建构研究

——以统编版八年级下册《公民基本权利》为例

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在课程实施建议中提出：“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。”项目式教学是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生在完成项目的过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。（剩余3067字）

试读结束

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