“双减” 背景下初中数学单元作业设计探究

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2021年，国家推出“双减”政策，明确提出要“提高作业设计质量”“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）进一步强调单元整体教学设计的重要性。在此背景下，初中数学作业设计也需突破传统课时局限，以单元为整体构建系统化、层次化、结构化的作业体系，这不仅是落实“双减”政策的关键路径，更是培养学生数学核心素养的必然要求。（剩余3188字）

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