建构“融合·探究”型数学课堂评价模式的探索

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一、课堂评价模式的理论依据

1.基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。（剩余1613字）

试读结束

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