基于具身认知理论构建小学低年级数学游戏化教学策略

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具身认知理论指导的游戏化教学为小学低年级数学教学提供了新的视角。它作为一种创新的教学方法，能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

1.创设具身情境游戏，搭建数学与生活的桥梁

具身化教学环境具有切身性、灵活性、可变性和操作性等特点，其主要特征是借助贴近真实自然的情境设置，让学生通过自己的身体去触碰、去倾听、去观察，在与环境、大脑的交互中获得感知经验。（剩余1394字）

试读结束

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