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以“赏识教育"理念为引领，积极探索在小学英语教学中巧设问题链，促进学生思维进阶的实践路径，切实提高育人效果。
1.坚持目标导向，锚定思维发展方向
问题链的设计需紧扣英语课程标准和教学目标，确保每个问题都服务于知识传授与思维培养的双重目标。例如，在小学英语五年级上册“There Isa BigBed"一课的教学中，教师围绕“描述房间物品位置”的教学目标，设计梯度化问题链。（剩余1043字）
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巧设英语问题链，赋能学生思维进阶
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