先行组织策略在小学美术中的运用初探

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课堂教学中，“怎么教”远比“教什么”重要。为了让学生快乐地汲取美术知识和掌握基本操作技能，提高课堂教学的效益，笔者将先行组织策略运用于小学美术教学中，取得了明显效果。

一、提高新旧知识间可辨性，促进学生意义学习

先行组织策略要求教师在给学生新的学习材料之前先呈现一种引导性材料。这样的先行材料与认知结构中已有的相关知识、新学习材料都有清晰的联系。（剩余880字）

试读结束

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