以大概念为核心的小学数学单元教学设计
——以《多边形的面积》为例
新课改对小学数学教学提出了更高的要求，要求帮助学生构建系统、完整的知识框架，教师在教学中以大概念为核心做好单元教学设计就是一种可行的方案。在小学数学《多边形的面积》这个单元的教学设计中，教师要从单元的大概念出发建立纵横交错的知识通路，由“点”到“面”，再到“体”，帮助学生形成系统性的知识网络。
一、教材分析
本单元学习的内容包括计算平行四边形、三角形和梯形的面积，在此之前，学生已经学习了长方形、正方形的面积计算，能够为这个单元的学习奠定基础。（剩余1340字）