学情出发巧设计数学文化促理解

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当前数学教育提倡“为理解而教”，正确解读教材和深入理解学情是上好每一节课的基础.教师在进行教学设计时，应当把握整体教学脉络，关注学生的已有知识经验和生活经验，做到把握学情、抓住知识本质，这样才能促进学生理解和掌握知识本质，形成良好的思维结构.数学文化承载丰富，不仅包括丰富多彩的历史文化，还包含数学精（剩余3352字）

试读结束

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