求知导刊

目录

理论探索

数字技术驱动初中英语口语教学方法转型升级的路径研究

摘要：数字时代，传统的初中英语口语教学方法已难以满足多元化的教学要求。文章指出，数字技术依托自身优势，能够创设真实交际情境，精准诊断学情，革新课堂互动模式，优化教学评价体系，但也存在教师技术整合能力不足、数字资源质量参差不齐且适配性弱、数字...

核心素养视域下小学生说题能力培育的教学实践与成效研究

摘要：本文立足教学实践，剖析问题根源，构建并实施以说题能力培育为核心的教学改进方案，通过创设支持性环境、开展结构化指导、实施发展性评价等策略，探索核心素养落地路径。实践表明，系统的说题训练能显著提升学生思维品质、数学交流能力与综合学业表现，...

浅谈人工智能在广西学生资助管理中的实践探索

摘要：本文系统梳理和总结广西在人工智能赋能学生资助管理方面的实践探索，先分析传统资助管理模式下面临的信息核验难、指标科学性不足、跨部门信息数据壁垒、政策执行存在区域差异等困境，之后探讨如何通过构建数字化智慧资助管理信息体系，推动学生资助工作...

数字化背景下初中道德与法治跨学科融合教学的实践研究

摘要：数字技术的快速发展深刻推动了教育领域的整体变革。初中道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的重要课程，在教学实践中愈发注重跨学科融合的探索。数字技术为跨学科融合教学提供了有效路径，其能够帮助教师整合不同学科的教学资源，打破学科之间的壁...

“双减” 背景下的初中历史大单元作业设计研究

摘要：“双减”政策的实施，对中小学教育教学的各个环节提出了全新要求。作业设计作为连接课堂教学与课后巩固的关键纽带，其优化完善已成为落实“双减”政策要求的重要抓手。基于此，本文探究了“双减”背景下的初中历史大单元作业设计原则与策略，以期为一线...

初中班主任以价值共识引领班风建设的实践探索

摘要：班风是营造良好班级学习氛围的重要基础，对增强班级凝聚力、促进班级和谐发展有着重要影响。初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，其个体的价值认知差异会直接影响良好班风的建设。因此，初中班主任应以价值共识为引领，引导学生共同建设...

锚定新质人才培养：初中数学融创课程中 五育融合的实践路径探索

摘要：新质人才培养背景下，初中数学融创课程不能局限于单一智育，而要构建德智体美劳协同育人体系，因此结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养要求，分析五育融合的实践路径十分必要。本文从德育渗透、美育融合、劳育结合、体育联动、智育深...

课堂教学

基于GeoGebra软件的初中数学动态几何教学创新实践

摘要：在初中数学教学中，动态几何与学生学习能力的发展以及核心素养的提升密切相关，是教学工作的重点。在数字化、智能化背景下，教师可借助GeoGebra软件，打造动态化、可视化与交互式的教学模式，提升综合教学质量。基于此，本文提出要发挥GeoG...

数字化工具应用与中小学生自主学习能力培养融合探究

摘要：在教育数字化转型的关键时期，数字化工具成为重塑中小学生学习生态的重要载体。数字化工具应用与中小学生自主学习能力培养之间的密切联系，是推动教育改革的关键议题。本文从数字化工具的技术特征与中小学生认知发展规律出发，对两者融合的核心特征进行...

“双减” 背景下核心素养导向的小学英语高效课堂建构研究

摘要：本文立足人教版（PEP）六年级英语教材及相关教学实践，结合“双减”政策与《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，分析当前小学英语课堂存在的目标定位偏差、教学形式固化、评价体系单一等方面的适应性困境。在此基础上，构建“目标锚定一...

人工智能技术在高中数学解题思维可视化与高效课堂构建中的应用

摘要：本文以人工智能技术在高中数学解题思维可视化中的应用价值为出发点，从“看见”“看透”“看准”三个维度论述其重要作用，并结合具体的教学实践，初步探讨人工智能技术在高中数学解题思维可视化中的应用策略。随后，从层次递进深化概念理解、多维通路拓...

在初中化学实验中通过跨学科教学培养学生科学探究能力的实践研究

摘要：跨学科教学是当前初中化学实验教学中的常用方法，旨在融合不同学科的知识、方法与思想，突破传统单一学科教学的局限，从而拓宽学生的知识视野，加深学生对知识的理解，为其未来的学习与发展打下坚实基础。文章对跨学科教学在初中化学实验教学中的应用进...

指向生命观念的高中生物教学设计研究

摘要：将生命观念融入高中生物教学，可以激发学生的生命意识，提高学生探究、认识、理解生命现象及规律的能力，培养学生的生物学学科核心素养。教师要围绕生命观念设计高中生物教学活动，通过微课激趣、问题引领、实践探究、议题讨论等方式，帮助学生理解生命...

指向文化意识培养的高中英语词汇教学研究

摘要：在高中英语核心素养框架下，文化意识是学生跨文化交际能力形成的基础，而词汇作为文化的语言载体，其教学具有文化意识培养功能。教师应正确认识文化意识培养的核心价值，重构英语教学模式，为学生构建高质量词汇学习课堂。文章阐述了文化意识的内涵与价...

基于自主提问能力培育的高中英语阅读理解教学中QAR模型运用研究

摘要：自主提问能力是决定学生阅读理解能力的关键因素，而QAR模型是培育学生自主提问能力的关键模型之一。文章阐述了QAR模型的内涵与问题类型，分析了QAR模型对培育学生自主提问能力的价值，并以人教版高中英语必修第一册Unit4中的“The N...

过程性评价在小学数学教学中的应用探究

摘要：在新时代教育背景下，以结果为导向的传统评价模式已经很难满足教育需求，因此有必要探索新的教育评价方式。在小学数学教学中，教师引入过程性评价，能对教学过程进行评估，保证评价的全面性和深入性，进而促进学生发展，提高小学数学教学效果。本文主要...

基于大概念的高中地理单元教学设计研究

摘要：大概念作为连通学科知识架构、推进学生深度学习的有效手段，为高中地理单元教学设计提供了新思路与新方法。本文以鲁教版高中地理教材为研究对象，深入剖析大概念在地理单元教学设计中的应用路径，厘清大概念的本质特征及其与地理学科目标的内在关联，构...

积极心理学视角下初中道德与法治“情感一认知一行为” 三维培养探究

摘要：文章立足积极心理学视角，聚焦初中道德与法治教学，阐述了初中道德与法治育人实践中积极心理学的应用逻辑，提出了“情感一认知一行为”三维培养策略，即通过开发学生的思想情感，实现从“管理情绪”到“积极情感开发”的转变；通过培养学生的认知能力，...

国家中小学智慧教育平台赋能小学语文精准教学的模式建构与实践探析

摘要：随着信息化的发展，信息技术在教育教学中扮演着越来越重要的角色。国家中小学智慧教育平台的建设和应用为小学语文教学提供了丰富的资源和便捷的教学工具，为精准教学提供了支撑。在小学语文课堂上，如何最大化利用智慧教育平台资源及科技设备，探索出高...

网络环境下小学英语教学探究

摘要：小学阶段是学生夯实英语基础、形成英语思维的关键时期，对其后续英语学习具有重要意义。在数字化、网络化时代，网络技术深度融入教育已成为普遍趋势。网络赋能小学英语教学，能够有效拓展教学时空，支持学生利用碎片化时间开展学习，在提升教学实效的同...

释义·评鉴·传承

摘要：《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出要把传统文化教育贯穿国民教育始终。基于该政策要求，教师可以从释义、评鉴、传承三个角度入手，探寻高效的古诗词教学策略。本文主要探索如何在保证教学质量的同时，借助解字溯典、比照参悟等措...

小学数学结构化教学的内涵阐释与实践路径

摘要：文章首先阐释了结构化教学通过构建整体知识架构促进学生深度理解的内涵，进而分析了其在构建系统化知识体系、发展学生抽象概括与逻辑推理能力方面的重要意义。在此基础上，提出了四维实践路径：横向与纵向统整教材内容以把握知识结构，结构化分析学情以...

小学高年级语文课堂中“留白艺术”的运用与教学效果研究

摘要：“留白艺术”由传统绘画延伸至语文课堂，强调以教师话语的“缺席”促进学生意义的“生成”。本文梳理该概念的理论脉络，结合小学高年级学生思维发展特征，构建涵盖认知、情感与表达三个维度的课堂留白框架；通过分层实施文本解读、情感体验与表达训练策...

“文学阅读与创意表达”任务群下的小学中年段随文练笔教学策略探析

摘要：本文立足小学中年段学生认知特点与语文学习规律，以统编版小学语文三年级下册教材为例，围绕素材根基、实践路径、框架体系三个维度，探析随文练笔教学策略：通过深度解读文本与联结生活体验积累素材，依托“模仿一创新”路径锤炼表达技巧，借助文本结构...

文体思维在初中三类基本文体写作教学中的渗透

摘要：初中语文写作教学需立足文体本质。文体思维作为连接文体规范与写作实践的核心纽带，为记叙文、议论文、说明文三类基本文体教学提供了精准导向，其核心是让学生把握不同文体的思维逻辑与表达特质，在写作中自觉遵循对应规范。本文立足统编语文教材，从文...

小学语文阅读教学的跨学科实践路径与策略探究

摘要：语文是基础教育的关键学科，在小学语文课堂中探索与应用跨学科教学模式具有重要意义。本文从拓宽学习边界、整合学习方式、深化学习内涵三个维度，剖析小学语文跨学科学习的意义，并结合“语文 + 信息科技”“语文 + 音乐”“语文 + 美术”及“...

小学语文课堂思辨性提问的意义与策略

摘要：思辨性提问契合小学生认知特点，能促使小学生从知识接收者转变为探究者。教师要结合小学语文教学实际，聚焦学生思维培养核心需求，深入探索语文课堂思辨性提问的意义。本文从逻辑递进式探究、矛盾冲突质疑、多维解读分析、假设推演联想等方面总结课堂思...

动态几何软件在小学高年级几何教学中的应用探索

摘要：小学高年级学生正处于空间观念快速发展的阶段，而几何知识的抽象性给该阶段教学带来了不小的挑战。本文以北师大版数学五年级上册为例，探讨动态几何软件在小学高年级几何教学中的应用方法。通过分析“轴对称和平移”“多边形的面积”“组合图形的面积”...

小学语文教材中 “语文园地 板块的教学研究

摘要：小学语文教材中的“语文园地”板块通过多样化的栏目设计来培养学生的文化自信、语言运用、思维能力及审美创造素养。基于此，本文从丰富学习内容、提升课程质量和锻炼学生逻辑思维与创新性思维这三层面探究小学语文教材中“语文园地”板块的应用价值，并...

基于知识结构化的文学阅读与创意表达学习任务群的教学

摘要：文章从知识本体结构化、知识认知结构化和知识实践结构化三个维度解析知识结构化的内涵，以统编版语文四年级下册第四单元的教学为例，采用基于知识本体结构化的任务框架设定策略，基于知识认知结构化的群文阅读教学策略，基于知识实践结构化的创意表达实...

新课标背景下小学语文单元整体教学策略研究

摘要：单元整体教学策略作为教育改革背景下的新兴教学策略，不仅与新课标的要求相符，能使学生在主动学习、自主探究中实现对单元知识的全面领会，还与学生的身心发展需求相适应，能推动学生逻辑思维能力与学习能力等的发展。文章以小学语文教学为研究对象，深...

小学低段数学趣味拓展活动的设计与实施

摘要：小学低段是学生数学思维启蒙的关键时期，趣味拓展活动作为课堂教学的延伸，对激发学生数学学习兴趣以及培养学生核心素养具有促进作用。本文从小学低段学生以具象思维为主的特点出发，分析小学低段数学趣味拓展活动的设计理念，梳理动手操作类、数学游戏...

指向批判性思维培养的初中数学问题链设计策略

摘要：批判性思维是学生思维能力与数学学科核心素养的重要组成部分。初中数学教师借助问题链设计课堂对话，能够促进学生质疑批判、逻辑论证与思辨探索能力的发展，同时有效落实课程标准要求，助力数学课程改革的深化。文章提出，初中数学教师要设计递进式问题...

基于学科核心素养的小学语文古诗词教学

摘要：古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着深厚的文化底蕴。在小学语文古诗词教学中，教师引导学生学习与积累文言知识，体悟诗歌情感，能充分凸显语文学科的工具性与人文性特征，有效促进学生语文核心素养的发展。基于此，本文探究了基于学科核心...

中华优秀传统文化赋能小学数学教学的实践探索

摘要：本文探讨了中华优秀传统文化在小学数学教学中的融入路径。阐述中华优秀传统文化赋能小学数学教学的意义，并梳理小学数学课程蕴含的中华优秀传统文化内容，包括古代数学器具、名题与智慧。提出三大教学策略：以数学教材为起点、以教学目标为牵引、以教学...

基于结构化教学的小学数学教学策略探究

摘要：本文以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，探究小学数学结构化教学的策略。阐释结构化教学的内涵，论述将结构化教学理念融入小学数学教学的意义：有利于夯实学生的学习基础，培养学生的数学思维，提高学生的解题能力。进而分析结构化教学...

教学案例

基于大单元理念的初中数学整体教学研究

摘要：随着课程改革的深入推进，作为一种新型教育理念，大单元理念正日益受到初中数学教师的广泛关注。在大单元理念的指导下，教师能够构建统整性、系统性的课程教学框架，有效激发学生的学习兴趣与探究欲望，助力学生数学学科核心素养发展。本文结合“全等三...

初中语文小说教学的叙事视角特色与风格探究

摘要：小说是初中语文教学内容中的重点，也是学生阅读理解和知识探究的难点。在授课过程中，教师要引导学生深入探析小说的叙事视角，使之从创作者的维度感知小说谋篇布局、传情达意的风格和特色，发展读写能力。本文围绕统编版语文九年级上册中的《故乡》和《...

地方史资源融入初中历史教学的路径研究

摘要：地方史资源融入初中历史教学，有利于深化学生对历史知识的理解，提升学生的历史学习主动性。本文指出目前地方史资源融入初中历史教学过程中存在的资源体系碎片化、支持保障机制缺失等问题，并以苏州地方史资源为例，提出了构建系统化资源库、完善支持保...

德育研究

小学班主任德育工作的实践困境与柔性转向策略探究

摘要：在小学教育向全面育人转型的发展趋势下，德育的重要性日益凸显。小学班主任作为开展德育的核心支撑，其工作质量直接关乎着学生品格形成与健康成长。本文聚焦小学班主任德育工作展开探讨，明确其在引导方式选择、家校协同合作、评价机制优化等方面的实施...

幼教园地

异质同构，视听融汇

摘要：幼儿园音乐与美术融合教学，既是促进幼儿多感官发展，培养幼儿创新性思维以及审美素养的重要途径，也是落实全面育人目标的实践载体。本文基于“异质同构，视听融汇”理念，从统整主题、创设情境、活动融合以及艺术交互等方面探析了幼儿园音乐与美术融合...

数字化阅读赋能幼儿园语言教学的实践探索

摘要：在学前教育阶段，幼儿园语言教学存在教学方式与内容单一等问题，制约了幼儿语言能力的全面发展。基于此，本文立足幼儿的语言能力发展特点，阐述数字化阅读赋能幼儿园语言教学的意义，并提出创设教学情境、构建沉浸式语言学习场域、利用智能听读技术、运...

“那”文化融入农村幼儿园音乐活动的实践研究

摘要：本文概述了“那”文化的基本内涵，探讨了将其融入农村幼儿园音乐活动的意义：增强幼儿的文化归属感，丰富教学的内容与形式，提升幼儿的审美素养。在此基础上，提出了三条实践路径：设计“那”文化主题音乐欣赏课，引导幼儿感知八音等“那”文化音乐；开...

美育体育

人工智能赋能高中音乐鉴赏课程“教、学、评”一体化实践探究

摘要：高中音乐鉴赏课程是以音乐作品鉴赏与评价为主要内容的课程。然而当前高中音乐鉴赏课程存在的教学流程固化、学生参与被动、评价方式单一等问题，导致“教、学、评”相互割裂，难以落实核心素养培养目标。本文以人音版高中音乐必修教材《音乐鉴赏》中的影...

基于非遗活态传承的初中美术课程开发逻辑与开发思路

摘要：在新时代背景下，非遗与艺术教育的融合成为教育界研究的焦点，也为教师开展高水平教学工作提供了全新启示。文章简要论述了基于非遗活态传承的初中美术课程开发逻辑，并以博白芒编为主体案例，探讨了基于非遗活态传承的初中美术课程开发思路。研究认为，...

表现性评价在初中音乐课堂教学中的应用策略研究

摘要：本文旨在探讨表现性评价在初中音乐课堂教学中的应用策略。概述表现性评价的内涵及其实施的契合性、多元性、过程性原则，分析当前应用中存在的评价标准主观、反馈速度较慢等问题。文章提出具体的应用策略：立足核心素养培育目标制订表现性评价目标，设计...

教师教育

小学语文集体教研对课堂教学有效性的影响评估

摘要：集体教研是小学语文教学质量提升的关键支撑，其通过聚合教师智慧，破解教学难题，对课堂教学有效性进行多维度赋能，具体体现为教学设计优化、教学过程提质、学生学习驱动及教研生态重塑等方面。本文以统编版语文教材五年级上册的课文为实践载体，系统剖...

构建教师专业发展共同体，赋能乡村青年教师专业发展

摘要：近年来，随着人口出生率的下降，乡村学校总体呈现生源萎缩、规模缩小、教师数量增速放缓趋势，个别学校甚至出现了连续几年教师只减不增的情况。此形势在一定程度上制约了乡村青年教师的专业成长，导致其发展动力不足，发展成效欠佳。本文在分析影响乡村...

农村教师教学能力提升的实践研究

摘要：农村教育在我国的教育体系中占有举足轻重的地位，而农村教师的教学水平直接关系到农村教育的发展水平，关系到教育的公平程度。本文以提高农村教师的教学能力为中心，探讨提高农村教师教学能力的重要意义，并对目前我国农村教师的教学能力现状进行了深入...