基于大单元理念的初中数学整体教学研究
——以人教版八年级上册第十四章“全等三角形”的教学为例
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，义务教育数学课程要确立核心素养导向的课程目标，设计体现结构化特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，探索激励学习和改进教学的评价方式。大单元教学模式能将原本零散的知识点系统整合在一起，帮助各年级学生建立更完整的知识网络。初中数学教师应积极运用大单元理念，构建整体教学模式，逐步提升学生的自主学习与探究能力，深化学生对数学概念的理解和应用，促进学生数学学科核心素养的全面发展，努力提升数学课堂的教学质量。（剩余4416字）