锚定新质人才培养：初中数学融创课程中 五育融合的实践路径探索

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关键词：初中数学；融创课程；五育融合；新质人才；实践路径

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教育应落实立德树人根本任务，着重培育学生正确价值观、必备品格与关键能力[]。新质人才是未来社会竞争的关键，其应具备跨学科思维能力、实践创新能力等多种综合能力。初中数学融创课程作为连接学科知识与实际应用的桥梁，应突破传统知识本位教学，实现五育融合，推动学生全面发展。（剩余4967字）

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