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将中国古代数学典籍、经典名题、思维方法等融入小学数学教学，能有效提升学生的文化素养。教师应立足数学学科特点，系统性挖掘中国古代数学文化中的教学资源，将其融入小学数学教学，实现知识传授、能力培养与文化传承的协同推进。
一、中华优秀传统文化赋能小学数学教学的意义
中华优秀传统文化对中华民族的思维方式、价值判断和行为取向具有持续影响[1]。（剩余4302字）
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中华优秀传统文化赋能小学数学教学的实践探索
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