求知导刊

2026年09期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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边疆县域小学教育质量的影响因素分析 摘要：本研究基于云南省A县18个乡镇的监测数据，对边疆县域小学教育质量的影响因素展开分析。研究发现，除区域与经济因素外，学校内部治理效能尤为关键。分析识别出“学业强，内驱弱”“管理增效，逆势发展”等反差模式，揭示校长领导力、制度有效性以及师...
初中数学阅读课与数字资源的融合路径 摘要：在教育数字化成为国家战略的背景下，近年来出台的相关政策为教育数字化转型提供了顶层设计。初中数学阅读课需顺应趋势，与“数字阅读”“传统阅读”融合。本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“三会”核心素养，针对初中数学阅读课...
为未来赋能：基于新高考的高中化学教学渗透职业生涯教育的实践探索 摘要：新高考‘ 3+1+2′′ 模式将高考选考科目与学生的专业选择、职业选择、人生规划等紧密结合在一起。在此背景下，如何将职业生涯教育渗透到高中化学教学中是值得教师探究的课题。当前的高中化学教学中存在职业生涯教育渗透目标不明确、职业生涯教育...
AI技术融入小学数学课堂个性化学习的路径与效果研究 摘要：AI技术融入小学数学课堂的核心价值在于，通过学情动态诊断、认知脚手架构建与学习路径自适应，实现对传统“一刀切”教学模式的结构性突破，为落实因材施教提供技术性方案。本文分析了AI技术融入小学数学课堂个性化学习的要点，并以苏教版数学三年级...
数字教材在边境地区初中语文单元整体教学中的应用路径研究 摘要：边境地区初中语文教学受教育资源不足、学生基础差异大等因素制约，单元整体教学需要更加高效的工具作为支撑。本文以数字教材为研究对象，结合语文八年级上册的单元教学案例，探讨其在单元目标整合、资源拓展、互动设计、评价优化中的应用路径。结果表明...
基于问题链驱动的小学数学课堂深度探究模式构建 摘要：在小学数学课程改革不断深化的背景下，本文聚焦“问题链驱动”与“深度探究”的有机结合，构建能促进学生思维发展的课堂模式。先阐述该模式在小学数学教学中的应用价值，明确构建该模式需遵循的基本原则，再从教师教学实践出发，提出构建层级递进的问题...
依托AI智能助教构建小学道德与法治“双师”协同课堂教学模式 摘要：在智能化技术快速融入小学课程教学的当下，AI技术在道德与法治课堂中的应用已成为大势所趋，这也为教师改进教学模式、提升教学品质提供了良好契机。基于此，文章分析了依托AI智能助教构建小学道德与法治“双师”协同课堂教学模式的意义，提出了道德...
小学数学学困生学习特征、形成影响因素及个性化辅导策略研究 摘要：文章系统剖析小学数学学困生的典型学习特征，深入探究学生个体、教学环境、家庭与社会多维度的影响因素。基于此，为了助力学困生构建系统的知识体系，重建学习信心，提升数学学习能力，以教学实践为载体，提出小学数学学困生的个性化辅导方案：以多维诊...
学习任务群引领下的小学语文单元作业设计研究 摘要：随着课程改革的深入推进，单元作业设计已成为语文教学进程的重要“助推器”，在教学实践中发挥着重要作用。依托学习任务群设计单元作业，可以提升教学质量，促进教学转型。据此，文章阐述了学习任务群引领下的小学语文单元作业设计意义，并从设计整体性...
新课程理念下高中思想政治新教材的有效使用研究 摘要：在高中思想政治课程改革背景下，统编版高中思想政治新教材（2019年版）成为落实立德树人根本任务的核心载体。本文从育人目标、内容选择两方面分析新课程理念与高中思想政治新教材的内在契合性，从理念衔接、内容挖掘、方法创新三方面剖析高中思想政...

人工智能在初中数学课堂问答互动中的应用研究 摘要：课堂问答是连接“教”与“学”的核心环节，其互动效果直接影响学生的思维深度与知识建构质量。本文结合建构主义学习理论与教育信息化政策背景，分析传统数学课堂问答中存在的互动形式单一、反馈滞后、参与度失衡等现实困境，进而提出人工智能技术赋能问...
乡土案例赋能初中地理教学的意义与实践 摘要：在初中地理教学中，地理知识的抽象性与学生以具象思维为主的认知特点存在矛盾，加之教学与实际生活联系不足，易导致学生知识理解碎片化、学习兴趣不足、实践感知薄弱。基于此，本文结合初中地理教学实际，阐述了乡土案例赋能初中地理教学的核心价值，包...
基于 “双减” 政策的小学语文实践性作业设计研究 摘要：随着“双减”政策的落地实施，小学语文作业设计面临“减负提质”的核心要求。传统以书面为主、机械性的作业模式已难以适应新时代教育的发展需求，而实践性作业作为提升作业质量、激发学生学习兴趣的重要途径，逐渐成为作业改革的关键方向。本文以广西壮...
新课标视域下的高中数学高效课堂构建研究 摘要：《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》要求教师将核心素养作为课程设计的核心出发点，以“三会”为主要教学目标，强化学生的知识应用能力。以该课标为基础构建高中数学高效课堂，能促进学生全面发展，彰显学科育人价值。文章阐述了新...
基于数字教材的边境地区初中语文教学创新研究 摘要：本文主要研究数字教材在边境地区初中语文教学中的创新应用。介绍了数字教材的内涵及特点，分析了数字教材在边境地区初中语文教学中的价值，并结合相关教学案例，从丰富教学内容、创设教学情境、开展互动式教学、进行个性化学习指导等方面探讨了数字教材...
人工智能技术在初中数学教学中的应用 摘要：在教育数字化转型背景下，人工智能技术以其独特的优势，被广泛应用于教育领域。文章简要分析了人工智能技术的特点，阐述了人工智能技术在初中数学教学中的应用价值，从构建数学认知体系、动态探究引导、错题智能分析等方面探讨了人工智能技术在初中数学...
浅析高中化学实验设计的改进与创新 摘要：高中化学实验教学是培养学生实践能力与科学素养的重要途径。然而，目前部分教师在高中化学实验教学中存在重理论轻实践、重结果轻过程的情况。文章阐述了高中化学实验设计改进与创新的意义，分析了高中化学实验设计的改进方向，提出了创新实验方案设计、...
小学语文写作教学中的构段技巧专项训练探析 摘要：段意不明、结构混乱、衔接生硬等问题会影响文章的完整性与条理性，因此，构段技巧训练在小学语文写作教学中极其重要。文章提出，教师应聚焦“段意确立、结构展开、衔接过渡”三类构段技巧，构建“起步一提升一拓展”三阶梯专项训练体系，从感知段意到理...
AI赋能小学语文批判性思维培养的路径与效果评估 摘要本文基于AI技术的交互性、个性化等优势，结合小学语文学科特性，构建“智能阅读质疑—智能写作建构—虚拟辩论训练—思维图谱可视化”的四维培养路径，并以广西部分小学为实践样本，设计多维度评估体系。研究发现，AI赋能可有效提升学生的质疑能力、逻...
小学数学课堂互动有效性的提升研究 摘要：本研究基于课堂观察与实践需求，从任务驱动、结构优化、学生主体、反馈细化四个维度提出改进策略，以提升互动的认知价值、参与质量、思维深度，推动课堂由浅层互动走向深度学习，旨在为优化小学数学课堂互动提供可行的实践路径。关键词：小学数学...
结构化思维导向下小学低段数学单元整体教学探究 摘要：本文以结构化思维为核心理念，对小学低段数学的单元整体教学进行研究与探讨。聚焦“100以内的口算加减法”单元，深入分析单元知识的结构特征与当前教学中的突出问题，提出构建单元知识结构、设计递进任务群、引导概念联系与迁移等教学策略。研究表明...
微行为引导在小学数学概念教学中的实践探索 摘要：数学概念的抽象性与小学生注意力的瞬时性构成教学核心矛盾，亟须依托科学路径实现注意力与知识建构同频。本文通过阐释微行为引导的核心要义，明确其以具象行为牵引注意力的核心价值，确立操作锚定、表达赋能、梳理延续三大实施原则，以苏教版数学三年级...
在智慧课堂环境下小学语文古诗词教学模式的创新实践探索 摘要：作为小学语文教学的核心载体，古诗词承载着中华优秀传统文化的精神内核。传统教学中“诵读一讲解—背诵”的单一模式，难以解决“意境难感知、差异难关注、文化难传承”的痛点。本文通过分析智慧课堂与小学语文古诗词教学的融合逻辑，以具体教学案例为依...
小学数学课堂 “边缘参与者” 的识别与转化策略探究 摘要：当前，小学数学课堂中存在一定数量的“边缘参与者”，其核心特征表现为课堂互动、知识探究、情感投入的疏离，其形成与教学设计、课堂互动、个体差异密切相关。本文提出从行为、思维、情感三个维度识别该群体，探讨优化教学设计、改善课堂互动、适配个体...
“三新” 背景下高中语文教学存在的问题及解决对策 摘要：“三新”背景下，中学语文教师必须对自已的教学实践进行反思并采取相应的措施，以提高教学质量。本文从新课改的背景出发，明确高中语文教学的重要性，分析了“三新”背景下高中语文教学面临的挑战以及现存的问题，基于此提出了问题解决策略，旨在提升高...
高中历史动态评价模式的构建与实践研究 摘要：高中历史教学评价是深化历史教育，培育学生学科核心素养的关键环节。动态评价模式突破了传统终结性评价的局限，以过程性、发展性视角重构评价体系，契合高中历史学科的人文性与思辨性特质。本文立足高中历史教学实践，从动态评价模式的实施价值、核心构...
初中英语教学中应用以读促写策略的研究 摘要：文章以人教版英语九年级全一册教材的内容为载体，从词汇积累、句式仿写、篇章架构、逻辑衔接四个维度，探讨如何设计以读促写活动，以破解阅读与写作割裂的难题，让学生在阅读中提炼表达逻辑，在仿写中巩固语言知识，在创作中迁移文本要素，逐步提升英语...
基于深度学习理念的初中英语课内外阅读融合教学 摘要：课内外阅读融合实践不仅能拓宽学生的学习视野，还能提升学生的综合素养。简要分析了课内外阅读的核心内涵与特征，阐述深度学习理念下初中英语课内外阅读融合教学的价值，并结合译林版初中英语教材内容，提出基于深度学习理念的初中英语课内外阅读融合教...
小学语文“思辨性阅读与表达学习任务群的逻辑起点与教学支架设计 摘要：在核心素养导向下，小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群成为提升学生思维品质的关键载体。立足小学语文教学实际，先阐述“思辨性阅读与表达”学习任务群的内涵与特点，再从核心素养导向下的目标锚定、学生认知规律的阶段性特征、文本思辨要素的挖掘...
人工智能赋能小学道德与法治教学的内涵意义与实践路径 摘要：人工智能赋能小学道德与法治教学，有助于教师创新教学体系，对学生实施智能化教学指导。在分析人工智能赋能小学道德与法治教学的内涵与意义的基础上，提出了构建虚拟法治情境、驱动数据化议题探究、创设个性化反思空间、实施伴随式素养评价等人工智能赋...
指向深度学习的小学高年级数学问题链的实践框架与实施策略 摘要：在小学高年级数学教学中，问题链的设计为深度学习的落地提供了有效路径。问题链以循序渐进的问题为载体，可以打破传统教学中知识碎片化的局限，引导学生主动参与思维探究过程。结合人教版数学五、六年级教材的内容，构建了指向深度学习的小学高年级数学...
大单元教学背景下高中语文群文阅读的主题统整实践研究 摘要：分析了当前高中语文群文阅读的主题统整中存在的主题浅表化、文本碎片化、教学活动形式化、评价单一化等问题，从主题重构、文本结构化、教学活动序列化与教学评价多元化四方面探究了相关策略，旨在突破传统高中语文单篇阅读教学的局限，引导学生从碎片化...
建模思想在小学数学应用题教学中的渗透研究 摘要：分析了建模思想在小学数学应用题教学中的渗透价值，剖析了当前在小学数学应用题教学中渗透建模思想存在的问题，如教师对建模思想的认知存在偏差、教学方法单一、学生建模意识薄弱等。基于此，从真实情境创设、建模步骤指导、模型迁移运用及多元评价反馈...
在小学语文写作教学中应用AI技术的策略与效果研究 摘要：针对小学语文写作教学中学生素材匮乏、表达单调、逻辑不清以及教师反馈滞后等问题，探讨在小学语文写作教学中应用AI技术的有效策略与实施效果。策略包括：教师引导学生借助AI工具挖掘素材，激发创作灵感；教师引导学生利用AI工具搭建文章逻辑框架...
新媒体时代下初中道德与法治课程培养学生道德判断力的价值与策略研究 摘要：新媒体时代，青少年接触的信息呈现出多元化特征。初中道德与法治作为落实立德树人根本任务的重要学科，肩负着培养学生道德判断力和法治观念的重任。梳理新媒体时代下初中道德与法治课程培养学生道德判断力的价值，并分析新媒体时代下初中道德与法治教学...
人工智能辅助初中语文古诗词教学的策略探索 摘要：在人工智能技术逐步融入基础教育领域的大背景下，探索其与初中语文古诗词教学的融合策略具有十分重要的现实意义。针对传统古诗词教学中学生对古诗词意境感知不足、对古诗词思想情感理解层次不深、学习动机不强等现实问题，结合统编版初中语文教材，系统...
从“碎片化”到“系统性” 摘要：在初中语文阅读教学中，教师要突破传统“碎片化”教学困境，打造“系统性”教学方案，有效培养学生的阅读能力。教师可将阅读知识图谱引入初中语文阅读教学，引导学生在阅读知识图谱的构建中发展语文核心素养。具体策略包括：引导学生构建单篇精读知识图...
人智交互情境下初中数学智慧化转型路径探索 摘要：随着新兴智能技术逐渐成熟，人与信息技术之间的交互关系逐渐从人机交互向人智交互演变，改变了以人的智力为绝对主导的交互方式，推动计算机与用户建立和谐相处的合作关系。人智交互情境下，初中数学课堂实现智慧化转型，能够显著提升教学效率，优化师生...

初中语文非连续性文本的特点分析与授课策略设计 摘要：在初中语文教学中，非连续性文本的内容备受关注，同时其也是中考命题的热点之一，具有研讨的价值。研究发现，初中语文非连续性文本具有直观性、实用性，深度融合跨学科知识与真实情境，以及多文本形态组合、跨文体交互等特点，这给教师开展工作指明了方...
高中语文文学阅读与写作任务群单元整体教学实践探索 摘要：统编高中语文教材以任务群为核心架构，强调单元整体教学的系统性与关联性。其中，文学阅读与写作任务群是落实语文学科核心素养培育的关键载体与重要路径。文章以统编高中语文教材必修上册第一单元为例，以高中语文单元整体教学的内涵与价值为切入点，分...
指向数字化学习与创新素养培育的高中信息技术教学策略 摘要：在高中信息技术教学中，数字化学习与创新素养培育具有落实新课标核心素养培育要求、提升学生的数字化学习能力、奠定信息社会创新发展基础等方面的意义。文章以人教中图版高中信息技术必修1第1章“认识数据与大数据”中的“体质数据促健康”主题学习项...
数字资源赋能农村初中英语项目式学习的实践路径 摘要：当前，农村初中英语教学普遍面临资源短缺、学生学习主动性不足、核心素养培养困难等问题。本文结合人教版英语八年级上册Unit5WhataDeliciousMeal!的教学内容，设计“家乡特色美食英文推介”项目，探索数字资源赋能农村初中英语...
基于心理沙盘的小学语文叙事写作教学研究 摘要：心理沙盘借助投射与情境化机制，为学生提供安全、具象化的情感表达渠道。本文阐述了心理沙盘在小学语文叙事写作教学中的应用价值，分析了基于心理沙盘的小学语文叙事写作教学逻辑，并以统编版语文四年级上册第八单元中的“习作：我的心儿怦怦跳”为例，...

家校协同视角下中华优秀传统文化生活化浸润意义与策略探析 摘要：文章围绕“经典名著亲子共读”活动的目标，提出要持续强化家校合作，以教师的日常教学为支点，更好地落实生活化浸润策略，推动“经典名著亲子共读”活动走向深入。家校双方要科学选择共读内容，精准匹配每位学生的需求；要运用数字技术手段，打造混合式...
初中心理健康教育中留守儿童家庭教育指导的研究 摘要：在初中心理健康教育中，加强留守儿童家庭教育指导，具有监护补位、情感支持、能力提升、心理疏导的价值。文章针对初中心理健康教育中留守儿童家庭教育指导在机制建设、资源投入、家校协同、评估反馈等方面的缺陷，提出健全机制体系、加大资源投入、深化...
双向赋能：小学高年级留守儿童心理疏导与语文教学融合实践探析 摘要：本文探讨小学高年级留守儿童心理疏导与语文教学的融合实践。两者融合的内在逻辑在于：语文课程的人文性为心理疏导提供了天然载体，而心理疏导的融入有利于语文教学提质增效。在此基础上，提出了教学目标双维设定、教学内容深度挖掘、教学方式创新以及教...

新时代美育背景下多元评价在小学美术教学中的有效应用 摘要：文章通过评价内容全面化、评价角色多样化、评价方式创新化、评价反馈及时化的实施，解决当前美术学科教学中评价不足的问题，采用多元评价突破当前小学美术教学的困境，旨在实现新时代美育背景下小学美术教学的积极发展。关键词：新时代美育；多元...
从“听见”到“表现”：情感体验融入小学歌唱教学的路径探究 摘要：本文探讨了情感体验融入小学歌唱教学的实践路径。首先，界定“听见”为情感共鸣，“表现”为情感外化，并指出情感体验为“听见”指明了方向，也为“表现”提供了内在动力。其次，分析了当前小学歌唱教学中情感体验缺失的三大原因：听觉感知浅层化、教学...

整本书阅读教学改革背景下小学语文教师专业共同体发展路径探索 摘要：本文分析了整本书阅读教学改革的现实诉求与教师专业共同体的角色定位，以刘艳红工作室为研究对象，结合统编版小学语文整本书阅读教学实践，从构建“教研—实践—反思”教学机制、搭建“城乡一边境”资源共享平台、构建“任务驱动一成果输出”发展模式三...

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