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《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，并强调英语教学需兼顾语言工具性与人文性，服务于学生的全面发展[1]。“双减”政策聚焦于减轻学生过重的课业负担与校外培训负担，其核心在于推动教育教学回归校园主阵地，通过课堂教学提质增效，实现“减负不减质”的育人目标。（剩余5388字）
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“双减” 背景下核心素养导向的小学英语高效课堂建构研究
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