校园英语

2025年01期

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《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物。杂志... 展开

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英语跨学科融合与育人价值提升 【摘要】本文探讨了基于项目式学习的小学英语跨学科教学如何通过语言、劳动和社会实践的艺术化综合探究来提升育人价值。在具体的教学实践中，首先通过多维循证建构的方式融合诗词文化，建立语言文字的关联性,增强学生的语言理解和应用能力；其次,在合作探究...
“五维”作业，让作业设计更为新颖 【摘要】本文分析了当前小学英语作业设计存在的问题，并结合单元作业设计案例提出“五维”作业设计策略。这是一种基于系统性(Systematicness）分层性(Stratification）融合性(Integration）实践性(Practic...
新课标下高中英语教学评一体化课堂构建路径探究 【摘要】新课标强调发展学生的英语学科核心素养,对高中英语教学提出了新要求。教学评一体化是提升英语教学质量的关键举措,但当前的教学评一体化课堂构建还存在诸多问题，如教学目标与评价标准脱节、评价主体单一、反馈滞后等。本文分析了教学评一体化的重要...

基于项目式学习的初中英语戏剧教学路径 【摘要】本文基于项目式学习模式，探讨了初中英语戏剧教学策略,提出学生学科核心素养培养路径,包括成立社团、选定剧本、定位角色、创编台词、表演成果、多元评价。在体验式英语戏剧教学中，学生的文化鉴赏力、艺术审美能力、真实交流能力等综合能力得到提升...
初一英语教学中落实“双减”政策的实践与研究 【摘要】“双减”政策对初中英语教学影响深远。本文聚焦初一英语教学,阐述“双减”政策的内涵及意义，分析初一英语教学现状与“双减”政策带来的变革。通过优化课堂教学、创新作业设计、精准辅导与多元化评价等实践,提升学生的学习兴趣和成绩。本文还指出初...
“学习强国”平台赋能大学英语个性化教学，提升人才竞争力 【摘要】人才竞争力对于建设教育强国至关重要，大学英语个性化教学有利于提升人才培养的质量。传统的大学英语教学往往采用统一的教学内容和方法，未能充分考虑学生的个体差异和学习需求。“学习强国”平台赋能大学英语个性化教学,将学生置于学习的中心地位，...
依托教材内容构建单元育人蓝图 【摘要】单元育人蓝图就是单元主题内容框架，对培养学生的英语核心素养起着重要的作用。本文阐述了构建单元育人蓝图的有效策略，即先通读教材,把握整体脉络，再立足教材,探究单元主题,最后依托主题，重组单元内容。在此基础上细化主题，形成单元主题内容框...
核心素养下小学英语大单元教学实践路径研究综述 【摘要】本文聚焦核心素养下小学英语大单元教学实践路径，通过深度梳理与剖析国内外相关研究文献，从理论基石、国内实践洞察、国外经验借鉴、课题关联及未来展望等维度展开探讨，旨在为笔者所开展的课题研究筑牢根基，同时为同领域研究者提供有益的研究思路与...
核心素养导向下2023年武汉市中考英语试卷内容效度分析 【摘要】根据新课标中对英语学科核心素养的培养要求，本文分析了2023年武汉市中考英语试卷的内容效度。结果表明，该试卷注重对语言基础知识的考查，充分体现了新课标对英语学科核心素养的培养要求，具有较好的内容效度和育人导向，但所用语篇的主题均衡性...
项目式学习模式驱动下的高校英语专业学生语言运用能力培养探析 【摘要】语言运用能力是高校英语专业学生应具备的关键能力，但语言运用能力的培养不尽如人意，亟需改进。本文首先界定了语言运用能力，探讨了语言运用能力的培养途径，发现项目式学习是促进语言运用能力提升的上佳模式。在厘清项目式学习的内涵及其与语言运用...
主题意义背景下新高考英语全国卷听力内容研究 【摘要】对新高考英语全国卷中的听力内容进行研究，可以为英语教学提供新的方向。本研究从语篇输入特征和预期回答特征出发,探究主题意义背景下的高考英语听力命题变化特征，以期有效提升学生的英语学科核心素养。...
克拉申输人假说理论指导下的高中英语词汇教学策略研究 【摘要】高中英语教学中,应用克拉申输入假说理论来提升词汇教学效果，关键在于设计吸引人的、接近真实语境的活动，开展个性化教学，并进行定期评估和反馈。这些有助于学生吸收和内化词汇,提升语言技能，并为后续研究指明方向。传统的词汇教学方法，如直接讲...
高职院校金融英语课程建设与改革研究 【摘要】高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地，承担着培养具有金融英语应用能力的复合型人才的重任。本文通过分析高职院校金融英语课程的建设现状、存在的主要问题，提出了金融英语课程建设与改革策略,并讨论了金融英语课程的发展趋势，旨在通过一系...
档案袋评价在高职学前双语人才培养中的应用 【摘要】档案袋评价作为一种新兴的评价方式，能够全面、深入地反映学生的学习状况。将档案袋评价运用于高职学前双语人才培养过程中,有助于提升学生的英语口语运用能力、幼儿英语教学能力与学前专业综合技能。本文深入剖析档案袋评价的内涵,探讨其在学前英语...
人工智能辅助英语写作对学生的机遇、挑战与应对策略研究 【摘要】人工智能辅助英语写作,对学生来说既是机遇也是挑战。研究表明,人工智能工具在英语写作中应用可以大幅提升学生的写作效率,增强语言表达的精准度，并提升文章的整体品质。然而，这些工具也造成了削弱学生独立思考和批判性思维能力等问题。针对这一现...

一对一数字化环境下小学英语高效课堂模式初探 【摘要】新课标提出要转变学生的学习方式,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。数字化环境下,教师应转变教学观念,尝试新型课堂教学方式,构建以学生为主体的自主探究、关...
基于“教一学一评”一体化的小学英语教学实践 【摘要《义务教育英语课程标准(2022年版）》（以下简称“新课标”）指出推动“教—学一评”一体化设计与实施，改变以往普遍存在的教、学、评相互独立,甚至分离、脱节的局面,使三者融合统一，从而促进学生有效学习,发展学生的英语学科核心素养,落实立...
小学英语教学评一体化5E课堂教学模式实践研究 【摘要】本文主要探讨一线教师如何在小学英语教学评一体化5E课堂教学实践中探索和创新课堂教学方法,打造高效课堂。教师在教学评一体化理念指导下实施5E教学,学生在吸引、探究、解释、迁移、评价中发展学科核心素养。...
英语学习活动观指引下的高中英语阅读教学设计 【摘要】阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。基于英语学习活动观的内涵和当前高中英语阅读教学存在的问题，本文结合阅读教学实例，从教材分析、目标设计、教学过程三个方面探究英语学习活动观指引下的高中英语阅读教学设计。...
技工院校对口升学学生英语学科素养提升：主题意义驱动的“教一学—做一评”一体化教学新路径 【摘要】在新修订的职业教育法和《教育强国建设规划纲要(2024—2035年）》颁布实施背景下，职业教育阶段英语教学面临新的机遇和挑战。本研究尝试通过“教一学—做—评”一体化教学,探寻一条既契合教育强国建设人才培养需求又致力于提升学生英语学科...
插图赋能小学英语阅读教学的实践探索 【摘要】译林版小学英语教材中包含大量插图,与文本内容相辅相成。本文结合译林版小学英语（三年级起点）四年级下册Unit7的故事板块课堂教学实例,展示了在阅读教学中如何整合并利用插图创设语境，以补充因果关系、拓展情节，并帮助学生理解文本内容和人...
主题意义探究下的高中英语词块教学新实践 【摘要】随着英语教学的不断发展，越来越多的教师开始关注主题意义在词汇教学中的应用，旨在通过将词汇教学与课文主题紧密结合,提高学生的学习兴趣和学习效果。而学生在书面表达、口头表达中遇到困难,在一定程度上是由其对词块的掌握不足导致的。词块教学和...
小学英语教学“新智元”：AI+创意学习模式深度探索 【摘要】智慧课堂是运用智能技术解决传统课堂教学长期存在的疑难问题，旨在提升课堂教学质量,营造智能高效教学环境，促进学生个人能力发展的新型创意学习模式。本研究依托人工智能(AI)技术,深度探索小学英语智慧课堂创新教学，尝试打造“新智元”AI+...
高职英语课程思政“五位一体”教学模式的探索与实践 【摘要】本文针对英语教学非母语教学的特殊性,课程思政教育融入的困境难题,创新教学方法，构建了“思政元素挖掘 $$ 中西文化融合 $$ 课堂思政浸润 $$ 思政效果评价 $$ 思政教学反思”的高职英语课程思政“五位一体”教学模式。针对高职英语...
中职英语课堂中的中华优秀传统文化教育 【摘要】英语是中职学生必修的语言学科，中职英语教师可以从生态教育、生命教育、思政教育和感恩教育四个方面着手，切实有效地将中华优秀传统文化有效融入中职英语课堂教学中。...
STEAM教育理念下初中英语跨学科融合教学研究 【摘要】随着新一轮课程改革的不断推进,初中英语教师越来越重视学生英语综合运用能力的培养，同时注重学生语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力等的提升。在STEAM教育理念下实施初中英语跨学科融合教学,能够打破传统的学科界限，使学生获得更好的...
产出导向法驱动下初中英语单元教学模式构建与应用研究 【摘要】本研究以产出导向法（Production-Oriented Approach，简称POA）为理论框架，针对初中英语教学存在的碎片化、学用脱节等问题，构建“主题统整—任务驱动一学用闭环”的单元整体教学模式。通过对比实验（POA模式与传...
核心素养视域下高中英语读后续写支架式教学的应用研究 【摘要】为提升高中英语读后续写教学质量，培养学生的英语学科核心素养，本文以某地高一期末统考的读后续写文本为例,探究在高中英语读后续写教学中如何通过搭建情节支架、思维创造支架、语言协同支架以及评改支架等多元支架来提升学生的写作能力。实践证明，...
高中英语课程思政的实施路径：用产出方式讲好中国故事 【摘要】全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。在高中英语课堂融入课程思政教学是培养学生英语学科核心素养的需要，具有很强的现实意义。本研究以产出导向法为指导，以人教版高中英语必修第一册 Unit5的阅读文章“The Chine...
虚拟现实（VR）技术在小学英语情境教学中的应用 【摘要】随着科技的飞速发展，虚拟现实（VirtualReality，简称VR）技术逐步应用于教育教学中。本文以鲁科版小学英语四年级下册Unit6“Travel”的教学为例，探究VR技术在小学英语情境教学中的应用，总结VR技术在小学英语情境教...
基于英语学习活动观的小学英语听说教学的设计与实施 【摘要】在小学英语听说教学中践行英语学习活动观，对提升学生的英语学科核心素养具有重要作用。本文以一节小学五年级英语听说课为例,围绕英语学习活动观,从教学现状、理论依据、活动设计及实施策略等维度展开探讨。本文旨在阐明听说课堂中落实英语学习活动...
微视频在小学高年级英语阅读课教学中的应用探究 【摘要】“互联网+”时代背景下，网络资源非常丰富。小学高年级英语阅读课具有文章篇幅长、生词多和内容广的特点。阅读课对于学生而言,难度较大，吸引力较小。如果仍沿用传统的教学方法,教师教起来很累，学生学起来兴趣不高,效果甚微。相较于静止的课文内...
新课标下建构主义学习理论在初中英语教学中的运用 【摘要】建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识的过程,学习者结合新信息，利用已有的知识和经验来建构新的理解和知识结构。本文以英语动画片《小猪佩奇》中“Hicups”一集的教学为例,剖析建构主义学习理论在这部分内容教学中7个“我会”环...
基于英语学习活动观的初中英语听说教学尝试 【摘要】本文分析了当前初中英语听说教学存在的问题,以仁爱版初中英语八年级下册Unit5 Topic3“Manythings canaffect our feelings.”的教学为例,探究如何基于英语学习活动观,提升学生的英语学科核心素养。...
问题驱动的高中英语阅读课探索与实践 【摘要】阅读作为理解意义的一种能力，有助于学生英语学科核心素养的提升。学生分析问题和解决问题的过程,是学生基于具体的主题及语篇，逐步发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的过程。本文结合教学案例展示了问题驱动的高中英语...
项目式学习赋能小学英语教学 【摘要】《义务教育课程方案（2022年版）》指出，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。项目式学习强调以生为本，且侧重实际问题的解决。基于项...
“四化五环”教学模式下职业素养教育融人中职英语课堂的实践探索 【摘要】“四化五环”教学模式是指教师在中职英语教学中,通过导学问题化、问题情境化、情境职场化、职场实战化（“四化”）策略，结合情境创设、学习探究、小组讨论、展示交流、评价反馈（“五环”）教学过程，构建以学生为中心、注重培养学生职业素养和职场...
浅析英语绘本在小学英语教学中的应用 【摘要】随着经济社会的发展，对教育教学的要求有所提高。小学阶段的学生刚接触英语不久,存在不理解、缺乏学习兴趣的情况，因此教师可借助英语绘本来激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握英语知识,培养学生的语感。本文主要对英语绘本的选择及其在小学英...
高职英语混合式教学中融人课程思政的方法研究 【摘要】新时代背景下，高职英语教学承担着培养学生语言能力与思想政治素养的双重任务。混合式教学模式为高职英语教学带来新活力,在此基础上融入课程思政成为必然趋势。为了有效提升高职英语教学质量，培养德才兼备的高素质技术技能人才，本文深入剖析高职英...
单元整体教学视域下指向深度学习的英语读写课教学探究 【摘要】本文主要探究单元整体教学视域下指向深度学习的英语读写课教学实践。以外研版高中英语必修第一册Unit 1"AneW start”为例,分析单元整体教学视域下指向深度学习的英语读写课的内涵及实施策略。读写课教学中,教师要关注单...
浅谈多元化教学在高职英语教学中的实践探索 【摘要】全球化背景下，多元化教学在高职英语课程教学中的有效应用得到广泛重视。本文探讨多元化教学在高职英语课程教学中的实践,通过采用多样的教学方法,增强课堂教学的趣味性、实践性和有效性,引导学生积极主动地学习并运用英语，助力学生全面发展。...
群文阅读视角下指向主题意义探究的高中英语读写教学实践探究 【摘要】英语阅读与写作是重要的语言技能，两者相辅相成。笔者认为，在组织单元读写教学活动时,教师在群文阅读视角下，以主题意义探究为出发点和落脚点，可更好地组织读写结合教学。本文分析了目前高中英语读写教学存在的问题，介绍了群文阅读，并结合教学案...
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践 【摘要】本研究以人教版高中英语必修第三册Unit2“Morals and virtues”读思课为研究对象，探讨英语学习活动观在高中英语阅读教学中的应用。基于英语学习活动观,通过学习理解、应用实践和迁移创新三类活动,围绕“道德与美德”主题，...
基于文化意识培养的初中英语阅读教学设计 【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。以主题为引领、以语篇为依托的初中英语阅读教学承担着培养学生文化意识的任务。本文以人教版初中英语九年级全一册 Unit...
“一带一路”背景下南疆地区职业院校英语教学现状及对策研究 【摘要】随着“一带一路”建设的深入推进,英语教育的重要性日益突出，然而南疆地区职业院校英语教学仍存在不少问题。本文以S职业技术学院为例，剖析了南疆地区职业院校英语教学存在的问题，结合区域特色与时代发展要求，从师资队伍、教学方法、教材、考核评...

学科育人视域下的小学英语对话教学策略 【摘要】有效的对话教学对发挥英语学科育人价值具有重要意义。针对目前小学英语对话教学存在的有知识没语境、有语言没思维、有语言没文化等问题，本文以人教版小学英语四年级下册 Unit3“Weather"Period2为例,探讨了整合语境...
基于语料库的考研英语阅读语篇难度评估 【摘要】英语是研究生考试的必考科目，考研英语测试的目的是公平、科学、有效地考查考生运用英语语言的能力。考研英语试卷中，阅读题型占比较大，文本的难易程度直接决定测试的可靠性和有效性。易读性(readability）是应用语言学中的一个重要概念...
基于主题意义探究的小学英语故事教学设计与实施策略 【摘要】故事语篇在冀教版教材中占据重要地位，蕴含着丰富的文化内涵和教育价值。教师应深入挖掘故事的主题意义,并围绕主题展开教学,这样才能充分发挥故事语篇的教学作用,帮助学生在语言学习的同时,提升文化理解、情感体验和思维能力。本文以冀教版小学英...
文化自信融人高职院校英语课程思政的路径探析 【摘要】高职英语课程不仅是学生英语学习的主渠道，而且是文化和意识形态传播的主阵地。在分析当前高职英语课程存在的教学内容轻人文、重工具，教师缺乏一定的中华优秀传统文化积淀和素养,课程评价体系不完善等问题的基础上，本文提出了将文化自信融入高职院...
植根云南本土文化，融合中华优秀传统文化 【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，培育学生的文化意识，使其了解不同国家的优秀文明成果，加深对中华文化的理解与认同，坚定文化自信。中小学生文化意识的培养需要立足于“知”与“行”相结合的认知与体验过程，引导学生从了解家乡的传...
搭建系列支架，助力学生英语写作 【摘要】写作是小学英语教学的重要一环,但很多学生常常谈“写”色变，写作时心中无词、脑中无句,落笔困难。本文立足支架理论,探究通过搭建不同类型的支架,帮助学生提升写作能力。主要包括：搭建问题支架，明确学生写作思路；搭建图表支架，梳理学生写作框...
天水地区初中生英语口语自主学习动机影响因素及对策 【摘要】本文结合问卷调查和深入访谈，分析天水地区初中生英语口语自主学习动机影响因素以及他们在学习过程中体现的自主学习行为和态度。调查发现，目前天水市初中生英语口语自主学习动机整体较弱,受教师对英语口语的重视程度、教师常用的英语教学方法,以及...
TED 演讲和学术讲座中的互动式元话语使用的对比研究 【摘要】本研究基于Hyland元话语人际模式分类中的互动式元话语框架,对艺术与人文主题的TED演讲与学术讲座中的互动式元话语使用情况进行了对比分析，旨在探究两种演讲形式中互动式元话语的使用频率、分布及其特征与功能差异。研究结果显示，TED演...
基于智能手机的大学生英语移动学习现状调查 【摘要】随着移动互联网的发展及智能手机的普及，英语移动学习已经成为大学生群体的普遍现象。结合调查问卷和访谈的结果，本文对大学生使用智能手机进行英语移动学习的状况、英语移动学习的效果和存在的问题进行了分析，并提出提高学生的信息素养、改善英语学...
创设初中英语作业融合五育并举理念 【摘要】作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学的重要延伸。初中英语教师应依据课程标准,布置科学合理有效的作业，帮助学生发展语言能力、增强文化意识、提升思维品质、提高学习能力，切实发挥英语作业的育人功能。本文针对福建省福州第一中学初...
小学英语教学中学生口语表达能力的培养与评价 【摘要】在新课改持续推进的过程中,小学英语教学中培养学生口语表达能力的重要性愈发显著。传统的小学英语教学往往侧重于理论知识的传授,教师对口语教学的关注相对不足。为了切实提升学生的英语实际运用能力,培育学生的英语核心素养,深入探究小学英语教学...
在高中英语教学中融人中华优秀传统文化的价值、路径与策略 【摘要】本文探讨了在高中英语教学中融入中华优秀传统文化的价值、路径与策略。通过构建文化教学情境、课堂中的文化沉浸式体验、游戏设计促进文化互动学习以及多媒体技术应用，可以深化学生对中华优秀传统文化的理解与体验。同时,通过融合教学内容与文化对比...
基于教学评一体化的“三阶六环四维”英语教学模式的应用 【摘要】基于教学评一体化的“三阶六环四维”英语教学模式结合了教学、评价、反馈等多个环节,形成了系统的、连贯的教学流程，是一种创新的教学模式，旨在通过明确的教学阶段、环节和核心素养维度,提升英语教学的质量和效果。其中，“三阶”指的是教学过程的...

功能对等翻译理论视域下 “广西好嘢”区域公用品牌农产品英译探究 【摘要】本研究基于尤金 ? A ? 奈达提出的功能对等翻译理论，剖析“广西好嘢”区域公用品牌农产品英译现状,详细阐述该理论在农产品英译的词汇、句法、篇章等层面的应用原则,并通过品牌名、产品描述、产品发展战略等实例，展示如何实现功能对等翻译,...

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