基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践

——以人教版高中英语必修第三册 Unit2"Moralsandvirtues”读思课为例

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一、引言

在当前的高中英语阅读教学中，教学内容碎片化、主题缺乏整体性以及阅读引导缺乏高阶思维训练等问题较为突出，这些问题严重制约了学生英语学科核心素养的全面发展。英语学习活动观为教师改进教学提供了新的思路。学生在主题意义的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动，可实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面发展。（剩余5428字）

试读结束

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