基于英语学习活动观的小学英语听说教学的设计与实施

——以冀教版小学英语五年级下册 Unit2Lesson1O“TheGreatWall”的教学为例

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一、小学英语听说教学现状分析

听说技能是学生应具备的英语技能。当前的小学英语教学中，教师普遍重视听说训练，但仍存在学生参与度不高、学习方式较为被动的问题。当前小学英语听说教学存在的典型问题如下：部分教师缺乏对新课标中新要求的了解，核心词汇和句式结构几乎贯穿整个教学过程，而忽视了学生听说技能的发展；教师在设计活动时未依据英语学习活动观，脱离真实情境和学生的实际生活设计的活动缺乏层次性，不利于学生听说技能的提升；教师对语篇的研读不够深入，忽视语篇背后的育人价值，学生难以将从听说材料习得的知识进行有效迁移，体会语篇的育人价值等。（剩余4388字）