高中英语读写结合教学模式的创新实践探索
在当下的高中英语教学中，读写分离这种现象较为普遍，制约了学生语言综合运用能力的发展以及核心素养的培育。随着新课程改革不断深入，其着重强调学科育人价值以及学生综合能力的提升，传统的教学模式已经很难适应新时代教学的需求。在这样的背景下，需要探索高中英语读写结合教学的理论基础以及创新实践路径。
一、高中英语读写结合教学的核心理论基础
（一）输入输出假说与读写关联
输入输出假说为高中英语读写结合教学提供了核心逻辑方面的支撑，此假说强调语言习得要以可理解性输入作为前提条件，而输出可加深对语言的内化以及运用。（剩余4789字）