综合思维素养视角下的高中地理问题式教学实践

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众所周知，问题导向式教学主要是围绕问题展开教学，通过合理的设问，引导学生进行自主探究和小组合作，在不断解决问题的过程中学习新知识、复习旧知识，从而获得综合素养的提升。高中地理不同于其他学科，对于综合思维素养的要求较高，课堂主要通过帮助学生具备更多的地理分析能力，更加注重理解，因此，在高中地理教学的过程中，运用问题式教学力求整合相关内容和教学方式，从而帮助学生更好地理解教学活动内容，带动综合思维素养的不断提升，稳步加深对知识的理解，提升学习成绩和思维能力，打造高效且充满积极性的课堂。（剩余5214字）

试读结束

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