小学音乐教学与种植劳动融合的路径探索

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中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）10-0139-04

当前，在小学教育中，音乐教学多侧重课堂内艺术知识传授，种植劳动常以独立活动形式开展，两者缺乏有效联动，导致教育资源未能充分整合，难以适应素质教育对学生综合素养培养的要求。随着教育改革的推进，学科融合成为小学教育创新的重要方向，音乐教学与种植劳动的融合，既能发挥音乐学科的审美育人功能，又能凸显劳动教育的实践价值。（剩余5440字）

试读结束

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