小学语文阅读教学中学生高阶思维能力的培养

——以统编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》一课为例

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中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）10-0034-04

传统的小学语文阅读教学多围绕“低阶认知技能”展开，课堂上，教师常以“逐字逐句讲解字词含义”“划分段落并概括段意”“背诵中心思想”为主要任务，学生只需被动接受、机械记忆即可完成学习自标，却很少引导学生思考问题的解决方案。（剩余5536字）

试读结束

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