大单元视域下高中文学类文本阅读教学的整体设计与实践路径探索

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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）10-0042-04

高中文学阅读教学当下遭遇的困境主要为：碎片化的文本解读、模式化的教学过程、知识化的教学目标，导致学生在系统性文学认知的形成上存在困难。大单元教学理念为破解上述困境提供了新思路，此理念强调以学科大概念为核心，借由结构化设计以及情境化任务，达成学生知识整合与素养发展的目的。（剩余5488字）

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