任务单助力小学语文整本书阅读教学探究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）10-0030-04

为了培养学生正确的阅读理念，形成良好的阅读习惯，教师会选择利用任务单的方式引导学生进行整本书阅读。任务单的设计关系到最终的阅读效果，所以教师需要将任务单与整本书的阅读教学进行有效结合，充分发挥任务单在阅读教学中的各项功能，发散学生的思维，激发学生的阅读兴趣和自我发展的内驱力。（剩余5505字）

试读结束

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