小学生数学高阶思维能力培养策略研究
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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）10-0062-04
小学生处于求知欲旺盛、发展高阶思维能力的黄金时期。小学数学教师要将数学学科教学作为培养学生高阶思维能力的“前哨站”，依托数学学科在高阶思维训练方面的教学优势，为学生深度参与质疑探究、知识迁移、思考交流、创造实践等思维活动提供丰富的学习机会，让学生在思维型数学课堂中，突破数学学科学习的思维深度和广度，持续以高阶思维开展数学知识的理解、内化和应用，进而实现数学高阶思维能力的多维发展。（剩余5350字）