新课标视角下小学语文多元过程性评价策略研究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）10-0009-05

多元评价是新课改提出的，它注重丰富学生学习成果的评价方式，从多角度展开评价，起到导向激励作用，是目前落实素质教育的关键。随着教育改革的不断深人发展，小学语文教学评价体系得到了不断创新和完善。其中，多元评价作为一种全面、客观、科学的评价方法，在小学语文教学中逐渐得到广泛应用。（剩余6865字）

试读结束

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