家校社协同育人视角下小学生命安全与法治主体性培养

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）10-0115-04

文章从学生主体性角度出发，探讨小学道德与法治教育的创新途径，将抽象的法治概念转化为贴近生活的具体情境，使学生在参与式学习中深化道德理解，增强法治意识

一、核心概念界定：学生主体性的内涵与价值

在小学道德与法治教育课堂中，学生的主体性主要体现在学生积极地参与到德育知识的学习、价值建构的过程中，其主体性的核心思想表现为三方面：第一，学生的主动性与自觉性表现为学生在遇到问题时会有自己的想法而不是被动地接受他人的态度；第二，学生的主动意识是指学生会自发地在实际情境中找到德育问题且有意识地解决这个问题；第三，创新性是指学生能够在个人观点上对规定进行解释，对冲突进行处理并在实际中采取行动。（剩余5419字）